Skolbiodagen och lite om mitt projektarbete

Igår var jag arg så att det pyste om mig hela vägen hem, sen verkade det ha pyst klart för när jag kom hem var jag inte så arg längre. Så kan det gå. Anledningen till att jag var arg var i alla fall en händelse under skolbiodagen där några elever berättade om ett videoprojekt de hade gjort. När projektet var slut hade bildläraren delgivit eleverna, att det på grund av den tid som gått bort för videoprojektet, inte fanns något underlag för att ge eleverna högre betyg eller omdöme.

Hur kan man som bildlärare vara så smal att det bara skulle vara det som produceras just under bildlektionerna som kan bedömas? Jag har tyvärr stött på detta förut, jag har även haft en diskussion med lärare som räknar antal uppgifter och betyg på dessa och satt betyg efter vilka betyg som förekommit mest på uppgifterna.

Är det inte hur till vida målen har uppnåtts eller ej som ska bedömas? Spelar det verkligen någon roll om 4 uppgifter är VG och 5 är G. Kanske är vissa uppgifter riktade mot fler mål och andra färre.

När jag jobbade som lärare i Vallentuna arbetade en av lärarna i svenska med ett dokument som jag blev intresserad av. Dokumentet användes kontinuerligt under år 8 och 9 och uppdaterades tillsammans med eleverna. Det var inte varje enskild uppgift som bedömdes utan hur eleven hade uppnått målen för hela arbetsområdet. Olika påståenden kryssades i på det som lärare och elev tyckte passade in på eleven. När terminen sen var slut kunde lärare och elev se hur utvecklingen hade gått och vilka mål/delar av mål som behövde arbetas med för att uppnå det betyg/omdöme som eleven hade som mål att nå.

Jag fick en kopia av hennes dokument och började att försöka skapa ett liknande fast för bilden. Dokumentet är fortfarande inte klart men det finns en stomme, jag lägger upp det på wikin om det är nån som tycker att det låter kul att arbeta vidare med i framtiden.

Så till mitt projekt, min plan är att genomföra eller planera teoretiskt för en lärarworkshop för grundskolelärare (år 6-9). Workshopen ska ta utgång i hur man kan jobba med bilder på olika sätt för att presentera ett material. Video, foto, animering, layout, activeboard. Hur kan elever presentera sitt arbetsmaterial så att det blir intressant för klassen?

Idag fick jag mail från en av skolorna jag kontaktat och dom var intresserade av att delta, skulle bara tas ett beslut av rektorn innan det blir spikat. Yiipiiee!!

Nu blev det här längre än jag tänkt mig, ska ta och förkovra mig i lite skönlitteratur nu. Ha det gott.